主题活动方案：我们去植树      （梅琴花）

设计思路：   

“树林是小鸟的家，我们要种很多很多的树，让更多的小鸟来和我们做朋友······”在开展《春暖花开》这个主题教育活动中，小朋友通过《留住小鸟》这一活动懂得了有树才能留住小鸟，而且还积极投入地用画笔给小鸟种了各种各样的树。刚好“植树节”到了，我想何不满足幼儿兴致需求，让幼儿亲身参与植树活动，让这个主题活动更深入，有实际意义呢？于是，我生成了这一主题活动，让幼儿亲眼感知植树过程，亲身参与种树活动，体验劳动的快乐，懂得植树的意义。

活动目标：

1、  认识各种各样的浇水工具，了解使用方法，并学习比较分类。

2、  通过观看成人植树及音乐创编活动了解植树的过程，并在亲身参与浇水活动中体验

劳动的快乐。

3、  增强爱护树木、保护环境的意识，懂得植树的意义。

活动准备：

教师准备：事先联系好植树场地，并在场地旁准备几桶水。

幼儿准备：幼儿自备一个浇水工具。

活动过程：

1、  通过谈话，导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）、带幼儿简单回忆故事《留住小鸟》，让幼儿懂得只有树才能留住小鸟。

（2）、告诉幼儿3、12是植树节，很多叔叔、阿姨会到山坡上植树，提出活动：我们去看看大人是怎样种树的？去给树苗浇水好不好？

2、幼儿相互交流、比较分类，认识浇水工具。

（1）请幼儿拿出自带的浇水工具，轮流上前介绍，并示范使用方法。

（2）引导幼儿将浇水工具进行分类，如：水壶类、塑料小桶类、空饮料瓶类、装衣领

净的空瓶类等等。并让幼儿比较同类浇水工具的大小、高矮。

3         幼儿实地观察，亲身体验。

（1）       组织幼儿到南湖公园观看成人植树，了解种树要挖坑——施肥——放树苗——培土——浇水的过程。

（2）       帮幼儿给浇水工具灌满水，带他们到苗林间给树苗浇水，体验劳动的快乐。

4、  引导幼儿进行音乐创编活动。

(1)    组织幼儿谈话、讨论：叔叔、阿姨们是怎样种树的？鼓励幼儿大胆表达自己的所见所闻，然后教师小结。

(2)    鼓励幼儿创编植树律动，以愉快的情绪表演。

课后反思：

（1）       此活动采用了开放式、活动式的教育形式，带幼儿走出校门，亲近自然，在真实、

生动的情境中去观察生活，感知植树过程，并让幼儿亲身参与劳动实践，获得真实的体验与感受，既符合《纲要》精神，又适合幼儿的认知特点，深受幼儿的喜爱。

（2）       在活动第二环节，我充分利用现成的教育资源，让幼儿在观察、交流、比较中充

分认识各种各样的浇水工具，了解使用方法，既满足幼儿“爱不释手”的兴趣，又为下一环节熟练使用浇水工具给树苗浇水做铺垫。

（3）       因幼儿亲眼观看了成人植树的过程，感受了真实的场景，积累了丰富的感性经验，

所以在最后一环节创编律动时，幼儿表现积极，纷纷模仿、编排出一个个形象、生动的植树系列动作，表演得非常投入。