德育教育是幼儿教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这一时期对幼儿施以良好的教育的潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。

幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要经常变化的环境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学期我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。 

在晨间活动中，我们会引导幼儿热情的、主动地与老师同伴打招呼，让幼儿学习礼貌用语，增强幼儿自信心和文明意识。如：班上的琳琳是个文静、内向的女孩，刚开学早上来园时，她见到老师非常害羞，不愿与老师同伴打招呼。因此在以后每天早上接待琳琳时，我们都会主动的、故意大声的跟她打招呼，让她学习跟老师同伴打招呼。两个星期以后，她开始会在家长的引导下跟老师打招呼。现在琳琳已经是老师的小帮手，小朋友的好榜样了！她现在每天来园时，会非常热情的跟老师同伴打招呼，能主动的帮老师摆杯子、挂毛巾、整理桌椅，然后迎接小朋友。

我们通过改变以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。我们还组织幼儿轮流做小值日生，培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德。

   总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。