对于小小班孩子来说，点心时间是他们最开心的时间啦！吃——这个诱惑力可不小。你看！点心时间，有的孩子一手抓住餐盘不放，一手使劲儿往嘴里塞，而动作较慢的孩子有时吃不到；有的孩子还会大打出手。虽然我们经常提醒，可是收效甚微。

又到点心时间了，我特地将三种饼干放在一个餐盘里拿到小朋友面前。我拿起一个小馒头说：“我吃小小的馒头。”说完就吃了一个小馒头。我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，孩子们看到我吃饼干的样子，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，一块一块地把三种饼干都吃了。大家都忙着说说吃吃，竟没有争抢的现象了。

现在大多数家庭都是独生子女，孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我中心”的。家里吃的东西、玩的东西，孩子可都是独霸一方缺乏分享意识。所以，我们就经常看到孩子们争抢玩具、图书等等。然而，学会分享是建立良好人际关系的基础，通过分享意识的培养可以使宝宝懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，愿意与他人分享，并且在分享中获得满足感。为此，我又做了一系列的工作。

幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起玩，你玩一会，我玩一会。”教育幼儿要与小朋友一起玩，不争抢玩具。在这个故事的延伸活动中，我让幼儿在户外玩木马时也要大家一起玩，幼儿通过游戏后认识到一起玩的快乐，也体会到分享的初步感受。

对幼小的孩子，最有效的力量就是游戏。我经常组织幼儿进行一些配合性强的游戏。如：一起搭积木，让幼儿几人一起搭建玩具，培养幼儿合作能力和体会分享的快乐。

在日常活动中也注意随机教育幼儿。孩子总喜欢老师的表扬，因此，不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为。

相信，随着时间的推移，孩子们会真正的学会分享！