一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕我园09年春季工作重点，深入日常常规教研管理，优化一日活动，扎扎实实地进行课题研究；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。为创建省示范园而努力。

二、工作重点：

1、通过体验式学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。

2、加强教科研工作力度，做好课题的实施研究工作。同时加强园课程管理力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高。同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

三、具体措施及要求：

1、建立健全教研网络

   教科研工作是一所幼儿园生存、进步和发展的灵魂。本学期，成立了教科研工作领导小组，由园长亲自挂帅，担当教科研组组长并将教研组的工作分工到人，课题组长必须身先士卒，带领各自的成员扎扎实实、认认真真去搞研究，要求教师们形成比、学、赶、帮、超的氛围，看哪个教师早出成果、多出成果。在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组： 

有按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组,小小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。每个组安排一个大组长和一个教研组长，每位教师都有权力和责任参与相应的教研组活动。

2、 夯实常规，努力提高教研工作的实效性。

（1）规范园保教工作常规，加强工作的管理，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。

（2）继续开展一系列较高层次的园本教研活动，针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，在小组教研活动中讨论；针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、研讨。本学期还将组织教师进行主题答辩活动，针对一个主题理论联系实际，阐述自己的观点，内容为新纲要的贯彻、“以幼儿发展为本”的教育新理念，提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力及锻炼教师们的口才与胆量。

（3）有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比  ， 推进科研，营造好积极参与的科研氛围。

3、扎实开展“体验阅读”课题研讨活动。

 （1）我们新申报立项的课题“幼儿体验阅读”之“阅读对幼儿发展价值的研究”本学期开始实施研究。实现课题目标：让幼儿参与到阅读中来，在体验中阅读，在阅读中体验，在阅读中成长，在成长中阅读，养成良好的阅读习惯和主动阅读的行为。通过阅读研究活动营造出一种人人爱阅读、天天在阅读的学习氛围与学习习惯。着力做好课题实施阶段的工作，确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做到“四多”，也就是多看：看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失；多说：说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得；多写：写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验；多思：思成败、思做法——提高科研水平。

  （2）本学期课题研究的重点是：初步探讨一套适合我园幼儿阅读的教学模式、教学方法和教学特色。教师做好实验记录、反思、笔记；收集实验教具、材料等等。做一个课题实验的有心人。

四、月安排：

  二月份：1、制定课题实施计划。

           2、制定本学期教研计划。

           3、初次召开课题实施会议。

           4、初步确定体验阅读的基本思路。

三月份： 1、常规教研活动督查。

2、开展课题实验组内学习活动。

  3、课题实验研讨活动。

 四月份：  1、主题活动督查。

           2、主题墙的检查。

 五月份：  1、六一活动准备。

           2、庆六一。

六月份：   1、体验阅读活动观摩评比活动。

           2、课题实验反思研讨活动。

           3、收集课题实验成果资料。

4、期末总结。