和往常一样，午睡后帮部分小朋友穿罩衣的时候，我也顺便摸摸他们的小屁股，看看是否发生“意外”，其实自上中班以来，我们班的孩子，自理方面的能力已有了很大提高，几乎都会自己穿衣、穿鞋袜了。尿裤子的情况也有了很大的改观，可是前一段时间，由于连续的阴雨天气，小朋友们上厕所的频率高了许多，我也就格外的关注了，平时底子比较差的几个孩子。

这时，一向能力较强的睿睿和融融等一部分孩子，已经穿得整整齐齐的围到我身边。“老师，我穿好了….”，并期待我的表扬，我正向他们投去赞许的目光时，突然，感到琼琼的小裤子上冷冰冰的，于是我便习惯性的伸手准备去脱掉她湿湿的裤子。可是，她却捂住自己的裤子，不让我给她换，我有些生气了。但是抬头一看琼琼那怯怯的眼神，我明白了。于是我在琼琼耳边轻轻告诉她，等一会儿，天气很冷，你再去被子里面偎一下。

其实，琼琼是一个很聪颖且乖巧听话的好孩子，就是有些腼腆。平时，极少出现过尿床的事情。而这次，她在众目睽睽之下，作出“拒绝”的举动，让我的确也有些意外。于是，不由得让我联想到，我们通常总是善用军事化的统一要求，“指挥”幼儿，却忽视了幼儿的切身感受。

于是，我迅速的为其他孩子整理好衣服，让两名实习生带队去教室，再赶快的走到琼琼的小床旁，轻轻的对她说：“小朋友们都走了，快起来换衣服哦。”只见这时她偷偷的看了我一眼，羞得低下了小脑袋，不过倒是很快的爬起来，自己主动去脱裤子。于是，我一边帮她，一边对她说；“以后，午睡想上厕所，要跟老师说哦，”她看了我一眼，轻轻的点了点头。

进入中班的幼儿已出现害羞感，而这种害羞感还没有从恐惧中摆脱出来，与难为情、胆怯交织在一起。在很多情况下，羞怯感是在成人责备和生气的口吻直接刺激后才产生的。其实，琼琼所表现出来的“拒绝”也是幼儿害羞感的反映。当着其他幼儿的面换衣服会害羞，也许是平时在周围成年人的影响、无意识的暗示下形成的，随着年龄的增长，幼儿羞愧感的范围不断扩大，而且越来越社会化，内心体验也不断加深。正如琼琼开始意识到保护自己的身体和心理，保护自己的隐私。

如果萌发了羞愧感的幼儿能够得到成人的积极指导，本着保护幼儿身体和心理的原则，灵活性的解决这类情况，那么害羞感的产生就可以真正促进幼儿形成健康的自我意识。因为自我意识是幼儿社会化的重要组成部分，幼儿社会化的目标就是形成完善的自我，这是推动幼儿个性发展的内部动因。

事后，在思索这件事的时候，我也换位站在琼琼的位置想想，如果硬要琼琼在许多小伙伴在场的情况下换裤子，的确是对她心理上的一种隐性伤害。这些看似微不足道的“小状况”，对孩子的影响却尤为深刻，因此这类情况应该得到我们老师的重视，以便更好地体现教育的科学性和艺术性，以便让“尊重幼儿”、“促进幼儿身心和谐发展”不再变得苍白。

                                                                                                                                                     袁丽珍