我们班的孩子大多在3至4岁之间，这个年龄段的孩子活泼可爱、特别好动，注意力集中的时间也不长，可我发现他们在玩沙的过程中，却是非常投入的，非常专注的。我还为孩子投放了一套玩沙的玩具：如小水壶、小拖车、小模具等等。每次我都要求孩子们在沙池的范围内玩，不要离开沙地这个范围，更不能到处乱跑，孩子们也真是很乖，在沙池里用各种小模具做出各种东西，玩得认真专注。

可有一次，我发现我们班的一个小朋友跑到操场上玩起了轮胎，他把轮胎肤起，在操场上推轮胎玩儿，引得几个孩子跟着跑，正当我要去阻止他们的时候，轮胎倒了，他们又把轮胎抬起，向沙地走来，我有点生气，想去阻止他们，又想看看他们到底想干什么?于是就打算再观望一下，他们把轮胎抬进沙池，用沙覆盖，然后用各种玩沙的模型做出了许多造型，一层一层的叠起，还找来了树枝插在顶层，唱起了生日歌，原来他们在做生日蛋糕啊！我转忧为喜，开心地笑了。

从那以后，我再也不会约束他们，要求他们只能待在沙地里，只用我们投放的材料。孩子们可以在幼儿园的各个角落里寻找，只要是他们觉得有用的东西，都可以当做他们玩沙的工具，因为这样才能让孩子的想象力、创造力和动手能力得到更大的发展。回想起来，如果当孩子搬轮胎时，如果我阻止了他们，那他们就无法实施他们的想法，做不成大蛋糕了，我的阻止其实就是对孩子的约束啊！这样的约束，束缚了孩子们的发展，孩子在活动中不能充分发挥自己的想象，更无法实施他们的构想，充分的进行创造活动了。

在我们日常的教学活动中，我们也常常对孩子有许多的约束，在看图说话时，要求孩子说得跟原文一模一样，在绘画时要求她们按老师的范画来，颜色也是规定好的。让我们放手吧，不要再给孩子们太多的约束，让他们在和谐、开放的环境中，大胆想象，自由创造。我想这才是我们教育的真正意义所在吧！

                                                                     (汪艾)