一次午餐时间，我像往常一样督促幼儿不做“漏嘴巴”，不一会儿，听到了小朋友之间的争吵，于是，我马上过去探个究竟，原来，是为了桌子上的米粒是谁掉的而争吵，接着看见赵俊把米粒往高萌身上粘，我很生气地对赵俊说：“赵俊，你怎么能把米粒粘在高萌身上啊？”赵俊解释起来：“这是高萌掉下来的，”于是，我回过头问了乖巧的高萌，她摇头说：“不是我掉的，”两个人都不承认，我就询问旁边的孩子，可惜他们都没有看到，于是，我看了看米粒掉下来的地方，在赵俊的右手边，高萌的左手边，加上赵俊刚才的表现，更让我觉得是赵俊掉下来的，就以试探的口吻说：“这肯定是你掉的，平时吃饭你的桌子上一向比较脏，”赵俊马上反驳说：“不是我掉的，是高萌掉的，她把米粒片我这边推……”一时间我也想不出更好的办法，为了不影响其他的小朋友用餐，我马上打断了赵俊的辩解，找了一个自以为公平的处理方式：一人一半把米粒捡起来扔到垃圾桶里，这次的午餐小风波很快就平息了。

    接下来的几天，我注意观察了赵俊和高萌，发现高萌把自己掉在桌子上的米粒趁旁边小朋友不注意时把米粒推到旁边的小朋友，通过这件事让我认识到，作为教师首先不应带着偏见或戴着有色眼睛来看孩子，在处理孩子之间的矛盾和纠纷时，应当想一想把问题调查清楚，在不伤害孩子自尊的前提下，找到最佳的处理方式，其次，教师应放下自己的架子，以朋友的身份和孩子平等对话，如果发现自己的处理方式有问题，应该大方地认错道歉的，这样不仅溶化了孩子之间的误会，更加深了师幼之间的情感交流，让幼儿觉得老师是值得信赖的，最后要对午餐管理进行反思，曲于孩子年龄小，手部肌肉控制能力还很弱，掉米粒是幼儿吃饭非常正常的现象，我们对幼儿的要求是否过高，导致幼儿为了推卸责任而产生矛盾，解决孩子之间的矛盾并不简单，里面蕴藏着许多的教育技巧，涉及许多的教育环节，需要我们教师用十分的责任感和耐心处理。

肖嘉林