各位家长朋友好，欢迎你们来到麻城市幼儿园。今天我们聚在一起，就如何理智的爱自己的孩子这个话题谈谈我的一点看法。
爱孩子是父母的天性，我想在坐的家长有哪一位不希望自己的孩子健康、聪明，长大了有出息，受人欢迎呢？但爱的方式有很多种，正确的教养方式可以使孩子从小养成良好的个性品质和行为习惯，让孩子终生受益；不正确的教养方式可以使孩子养成不好的行为习惯和品质，从而阻碍孩子的健康发展。
那么什么样的教养方式才是正确的？家长应该从什么时候开始培养孩子良好的行为习惯和个性品质呢？著名教育家陶行知先生曾说过：“人格教育端赖于六岁前培养，这个时期培养得好，以后只顺着他继续增多地培养上去，自然成为社会优良分子；倘若培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”。中国也有句老话：”3岁看大，七岁看老“，说的也是这个理。因此，健全人格的培养，必须从幼儿时期抓起。教育不只是传授知识，而首先是教人做人 ，教人养成好的习惯，好的德性。
通过我和一些家长的接触和了解，发现很多家长最注重的还是孩子能获得多少知识，听到最多的话是“今天幼儿园里学了什么？”家长的心情我们是可以理解，其实教育和教学是有区别的，教育是一个长期的系统工程，而教学只是其中的一部分。一个孩子由于家长的重视，在小的时候积累了一些简单的知识，在小学低年级可能会由于知识的堆积会表现出明显的优势，但如果他从小没有养成良好的个性品质和行为习惯，到高年级往往会显得后劲不足；相反，一个养成良好个性品质和学习习惯的孩子，往往在以后的成长中表现出巨大的潜力，并取得惊人的成就。
那么，我们家长在平时的生活中应该如何理智的去爱自己的孩子？培养孩子哪些方面的个性品质呢？我认为，从小培养孩子良好的行为习惯和个性品质包括很多方面，今天我就从孩子的独立精神、合作能力等方面的培养说说我的看法。
独立精神的培养是孩子良好个性品质的基础，一个缺乏独立精神的人是很难在社会上立足的。在座的家长可以想一下，但凡那些伟大的人物，做出惊人成就的人物，哪一个不是从小就具备非凡的独立精神呢？培养孩子的独立精神必须从身边的小事做起，在家里，凡是孩子自己能做的事情尽量让孩子自己做，孩子能自己做主的事情就让孩子自己做决定，可根据我们的观察，现在很多孩子在家里是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，以至于孩子在幼儿园里什么也不会做，因为他们头脑里根本就没有动手做事的意识。在我带中班的时候，曾经有过这样一个孩子，上幼儿园的时候特别乖，整天就坐在凳子上，两手放在桌子上，什么也不做，有一次，我发现他鼻涕流出来了，因为当时我正有事，就顺手拿了一卷卫生纸给他，让他自己擦一下，谁知当我事做完了发现他正拿着卫生纸无从下手，原来他根本就不知道怎样撕卫生纸。上厕所的时候，他也是站在那一动不动，等着老师给他脱裤子，提裤子就更不用说了。后来通过和他家长交流，了解到孩子从小是爷爷奶奶带，爷爷奶奶非常溺爱孩子，在家里什么事情都是爷爷奶奶包办，以至于他就觉得他的事就是大人们的事，根本就没有自己动手做事的概念。试想一下，如果孩子长期这样，错过了养成良好习惯的最佳时期，他的独立精神和自理能力如何培养？他的发展可能永远比别人慢半拍 。因为孩子的发展是“先动手，再动脑，”孩子是在动手操作的过程中发展思维，启迪智慧，这是孩子的认知特点。孩子不动手，他的思维也处于一种静止的状态。吃鸡蛋的时候，孩子要想办法把鸡蛋打碎，通过鸡蛋与桌子的碰撞，孩子们了解了鸡蛋壳的特点易碎，通过用小手剥鸡蛋壳训练了孩子手指的灵活性和做事有耐心的品质，这是一举多得的发展孩子能力的好机会，而我们幼儿园正是注重这些细节上面的训练，让孩子学会自己整理玩具，整理衣服，学会自己穿鞋并辨认鞋子的正反，学会自己的事情自己做。孩子们就在不知不觉中独立精神和自理能力得到了发展，而在这种发展中，孩子们感觉到了自己的变化，觉得自己很能干，什么事情都会做了，孩子们的自信心也这样慢慢培养起来了。所以，凡是孩子自己能做的事，一定要让孩子自己动手，家长不要包办代替。当孩子做事遇到困难的时候，要鼓励他们克服，并给予帮助。现在有不少家长包办太多，致孩子锻炼机会少，助长了孩子的依赖性。这样孩子长大后是很难承受
挫折的，极易形成消沉的人生，在事业上也很难有所成就。
刚才我提到的那个孩子，他的严重的依赖性确实让我们感到很吃惊，后来我们和他家长交谈，家长也引起了警觉，认识到了这样做其实不是在爱孩子，而是在害孩子。经过我们的沟通并达成了共识，家长很快就调整了自己的做法，现在孩子已经上小学了，各方面发展都非常好。
二十一世纪对人才的要求，不仅要有自强不息的独立精神，更应该具备友爱和谐的合作精神。孩子长大了，在为社会做贡献的时候不可避免的要与人相处、交流、合作。而合作能力的好与坏直接影响到孩子将来的幸福生活。
在座的家长可以仔细想一下，在你们身边是不是有些人有很强的合作精神，与人相处非常愉快，很受人欢迎；但也有些人个性孤僻，很难交往，而合作能力强的人往往在事业上更容易取得成功。我在报纸上曾看到过这样一件事情：微软公司在招聘人才的时候，有一位非常有学问，很难得的人才被淘汰了，原因是公司领导发现他缺乏与人交往和沟通的能力，没有很好的合作精神。而合作能力的好坏不是一天两天能形成的，而是应该从小的时候开始培养，经过十几年的发展慢慢养成的。
凡是成长发育正常的孩子，在两、三岁的时候，就开始产生要与同伴交往的念头，家长这时应尽量让孩子广交朋友，在和朋友相处的社会生活中让孩子自己体验到合作的乐趣，并自然的掌握与同伴交往的技巧。但有的家长对孩子是过度的保护，生怕自己的孩子在与同伴的交往中吃亏，剥夺孩子与人交往的机会，代替孩子处理与同伴发生的矛盾，这样将造成孩子错失学习交往技巧的机会，从而影响孩子合作能力的培养。
在我们幼儿园，经常会发生这样的事情；两个孩子在玩耍中产生了矛盾，发生了冲突，当家长发现时，会迫不及待的跑过去制止孩子，也不问明原因，就对孩子进行训斥，或者追问别人的孩子为什么欺负自己的孩子，生怕自己的孩子吃亏上当。
在这里我想说，我们为什么不把这个问题交给孩子自己来处理呢？在一篇文章中曾讲述着这样一种现象：中国的家长在自己的孩子与同伴发生冲突时，会干预和制止，甚至袒护。而美国的家长面对孩子与同伴之间的冲突，都是采取观望的态度，放手让孩子自己去解决，他们把这个机会让给孩子，他们相信孩子能自己处理好。
其实，孩子之间的争吵是很正常的，孩子正是通过这种争吵，知道世界上还有他人存在，确认自己的实力，从中增长社会知识。也正是这种争吵，让孩子学会了与人交往的技巧，学会了调节自己的行为和情绪，从而提高合作能力。所以，我们家长对于孩子一般性质的争吵和冲突，尽量不要参与，让孩子们自行解决。不然，孩子永远也学不会自己解决争吵的方法。
当然，家长也不能鼓励自己的孩子与别人吵架，这样会使孩子有了依靠感，放肆地与人吵架。随着孩子年龄的增长和交往能力的提高，孩子之间的争吵也会慢慢变少。
在我们幼儿园，老师是提倡孩子与人交往的。每天都安排一定的时间，让孩子与同伴交往，与老师交往。作为家长，也要鼓励孩子与社会中不同角色的人交往，孩子在交往中，语言表达能力得到了发展，思维能力得到了发展，增长了见识，拓展了知识面，合作能力也得到了提高。
当然，家长也要教给孩子正确的交往方法，要鼓励孩子积极与伙伴交往，和小朋友建立良好的同伴关系。家长正确的教育会使儿童学会以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，懂得尊重别人权益，
谅解别人的短处和失误，这样会使别人乐于与他交往。孩子从小养成了良好的交往和合作能力，会让他长大后能很快的融入到社会生活中，从而快乐幸福的生活，我想这不是每个家长所希望的吗？
家长理智的爱自己的孩子还包括很多方面，比如培养孩子良好的自制力和规则意识、培养孩子的爱心等等，由于时间关系，我也不多讲。
最后我想对在座的各位家长说，希望你们用科学的方式去教养孩子，理智的去爱自己的孩子。不要只想着管好孩子的吃、喝、拉、撒就行了，其它就是老师的事了；也不要把教育孩子只停留在教孩子数数、写字这个层面，而是应该把教育的眼光放长远些，从小注重培养孩子良好的个性品质和行为习惯，这些会让孩子终生受益。因为我们培养孩子的最终目标不是精致的盆景，而是参天大树！