一、 循序渐进，量力而行。循序渐进，量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由易到难逐步提高的顺序进行。要是教育获得成功，应全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律，以次考虑教什麽，怎麽教。

二、 针对孩子小的特点施教。根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平，有针对性的确定教育内容和要求。运用适当的方法，有的放失地进行教育，使孩子按照体、智、德、美等方面发展的要求健康成长。每个孩子的个性、气质、爱好、智商都有所不同，家长应该根据自己孩子的具体情况，采取适当的方法，进行有针对性的教育，按照因材施教全面发展的原则，对孩子进行文化知识、思想品德和行为习惯等方面的培养。同时要根据孩子身心的规律，因势利导，对孩子进行启发，引导和帮助。

三、 要求一致，教育统一。要求一致，教育统一是指在对孩子进行家庭教育中，家庭成员要互相配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。孩子的思想品德和行为习惯的形成是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。因此，在在早期教育中，应遵循教育统一的原则。只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致，有统一的认识和要求，才能取得良好的效果。

四、 寓教于家庭生活之中。家庭是孩子最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践活动。因此，对孩子的早期教育，要贯穿于家庭生活之中，寓教于生活之间的互相关心、和睦协调、文明礼貌中，潜移默化的养成孩子尊重别人、关心别人、助人为乐的良好品德。

五、 关心爱护与严格要求相结合。父母关心爱护自己的孩子是人之天性。这种爱是培养孩子良好品德和行为的感情基础，没有这种爱，就谈不上教育，就难以达到好的教育效果，但爱而不教，管而不严，自然也达不到教育的目的。因此，家长在教育孩子时，要注意把关心爱护和严格要求结合起来，做到爱而不溺，严而不厉。

六、 身教与言教相统一。家长在教育孩子的过程中，不仅要善于用说理的方法，同时也要以自己的行为给孩子作榜样。也就是既重视言教，又要注意身教，把二者统一，使教育取得良好的效果。