浅谈信息技术在我园一日活动中的应用

     麻城市幼儿园：周华为

[内容摘要]：随着现代信息技术的不断发展和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、优化教育教学进程、提升教师素养、增进家园互动的有效手段。我园应教育发展的需要，近年来，加大资金投入，添置建设了一系列现代化信息设备，开拓了多视角、全方位的信息渠道，将信息化技术在充分应用到我园一日活动中，实现了管理、办公系统化，教育教学、教研学习网络化，家园互动信息化。

[关键词]：信息技术  信息化  管理模式  教育教学   网络学习

家园互动

[正文]：随着现代信息技术的不断发展和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、优化教育教学进程、提升教师素养、增进家园互动的有效手段。近年来，我园应教育发展的需要，意识到信息技术的重要性和迫切性, 以乔园长为首的园领导努力克服资金上的困难，极力加大资金投入，添置建设了一系列现代化信息设备，如：电子显示屏、监控、多媒体电脑、电视、录像、投影、摄像机、数码照相机、彩色打印机等等；实现了园内局域网，班班通，成立名师工作室、教师电子备课室，建立了幼儿园网站、多媒体教学资源库和幼儿成长档案系统，开拓了多视角、全方位的信息渠道，将信息化技术在充分应用到我园一日活动中，实现了管理、办公系统化，教育教学、教研学习网络化，家园互动信息化。

一、利用现代信息技术建立我园信息化的管理模式

    1、建立园内局域网络，实现了网络班班通。教师可以随时查阅学习网上先进的幼教理念、分享精彩的教育活动、设计形象的动画课件等，还可以通过网络与各地幼教同行进行业务交流及专家咨询等。拓宽教师与教师之间、教师与家长之间、教师与社会之间的交流渠道。

2、建立幼儿园网站，搭建一个让世界了解我们幼儿园的舞台。各项规章制度、各项计划、各类活动方案、每周园务安排、幼儿园环境创设照片、各类活动新闻、视频照片、育儿知识、获奖文章、优秀活动案例等等都及时在网站上上传公示，并全面开通幼儿园班级博客。我园幼儿园网站连续几年获全国点击率第一的幼儿园网站。

3、建立了幼儿园教师QQ群。为管理人员对信息、文件、资料的上传下达，资源共享提供了便利。

4、我园卫生保健与财务管理都充分应用了电脑。如对定期体检记录、营养计算、检查矫治事项、各类登记事项进行数据统计、储存、应用、分析等。

5、实现了教学资源共享。信息技术应用教学后，教师对教学资源的储存、整理、共享的意识逐步增强，将一些优质的教育活动设计、精彩的课件、教科研成果等都收集起来，进入幼儿园教育教学资料库，平时老师们可以随时查阅、调用，相互学习。这样可省去老师们费尽心思、花大量时间设计教案、制作教具课件的精力。

    6、加强幼儿园网络管理。请进专业的电脑教师为幼儿园网络管理员，全面负责管理幼儿园的网站、幼儿园电脑等数字化方面的各项工作，并为教师提供一定的技术服务支持。

    7、注重教师信息技术能力的培养。采用层层培训的方法，帮助教师逐步提高信息化使用能力。同时，幼儿园还派送一些教师外出参加计算机培训，鼓励全园教师参加计算机等级考试，大部分教师都已拿到相应的计算机等级证书。

    8、逐步建立完善信息技术制度的管理方法。让我园信息化管理慢慢走上正确的轨道。

二、利用现代信息化技术营造一个温馨和谐、文明平安的校园。

  1、我园安装了电子显示屏。如：关于幼儿园放假时间安排，文明语言行为的温馨提示、教师节、儿童节、重阳节等节日祝福、教育名言等在大屏幕上轮流滚动播出，使管理更透明更公开，整个校园温馨和谐、充满了人文气息。

  2、门卫室装了网络监控系统。园内一切活动都有录像资料，掌控园内一切人员的活动信息，确保在遇到突发事件的时候，管理者能够及时调阅录像查看、了解事件真相，对不法分子设置的一个有力的防范设备，给园所提供了一道安全保障。幼儿园的安保人员还配置了随身接听器，便于外来人员来访时，门卫可与办公室及时衔接、联系，避免不明身份的人员入内，确保师生人身安全。

3、安装了广播系统，规范幼儿园一日活动安排。将幼儿一日活动编程，用电脑自动调控，如：幼儿入园、离园、集体教学、户外混龄体育游戏活动、体智能活动、早操、眼保健操、进餐、午睡、升国旗、给力宝宝秀等等，幼儿一日活动各环节都有语言提示及音乐调节，使幼儿的一日活动音乐化、规范化。每天清晨入园，教师、幼儿、家长都沐浴在优美动听的音乐声中，师生在广播音乐的提示下规范地进行着一日活动。下午离园时，轻松舒缓的音乐缓解了老师和家长一天工作的疲劳，也激起了小朋友对幼儿园的依恋，操场上留下孩子们嬉戏的笑声、以及家长和孩子一起拍球、滚轮胎的身影，校园里洋溢着浓浓的文化氛围。

三、将信息技术充分应用在教育教学活动中，优化教育教学进程。

   我园建立了电子备课室、实现了班班通，给教师提供了安静舒适的备课环境，为教师利用信息技术进行教育教学活动提供有利条件。

     1、准备环节：教师在电子备课查看相关文档，搜集有关图、文、声、像资料，下载各种图片、音像资料和动画、视频资料剪辑等，制作多媒体课件，进行教学活动的前期准备。

   2、集体教学：利用教师们制作的色彩绚丽、画面雄浑逼真、动静结合、声情融会的课件，激发幼儿兴趣，把静态知识动态化，抽象知识形象化，趣味化。同时利用多种感官刺激，引导幼儿观察、理解、认知、探索、发现、想象和表现；帮助幼儿理解难点，提升幼儿经验，实现幼儿兴趣、能力、个性和综合素质培养的全面发展。

3、区域活动：例如：在开展区域活动时，为了便于评价幼儿的行为表现，在幼儿进行区域活动时教师有目的的拍取镜头，利用网络传输到班班通的大屏幕上，教师可以根据大屏幕上的照片的内容有针对性地开展评价活动。

4、特色课程：今年秋季，我园利用班班通，在每天的餐前阅读时间小中大班分别开展不同内容和形式的“经典诵读”特色课程，形成了我园一种常态化的阅读活动，营造了起点阅读活动的良好校园氛围。

5、环境创设：我园添置了打印机、彩色打印机、教师打印教学活动计划、方案、表格、照片、各种艺术字进行环境布置等，如：收集并打印幼儿在园在家一日生活中开心一刻的照片进行幼儿园走廊环境布置；收集并打印幼儿主题活动是的精彩镜头进行主题墙的布置；打印各类文档、方案、表格张贴在家园联系栏中；打印各种艺术字进行区域活动环境创设等等基本实行了无纸化办公，各类资料非常规范，也便于保存、修改，教师随时都可查找、调用。

将现代信息化技术运用到教育教学活动中，创设教学情景，激发幼儿兴趣；优化教学内容，便于幼儿理解；优化教学过程，增强教学效果；优化教育环境，增添教学魅力。

四、将信息技术充分应用在教研学习中，搭建网络教研学习平台，拓展教师“园本”培训渠道，促进教师专业成长。

    1、搭建网络学习交流平台

   幼儿园网站、班级博客、已经逐步完善与成熟，网络成了我们可以学习利用的最好工具。一是利用赛课评课，使老师有更多的机会参加网上的分享与指导，开阔教师的视野，广泛吸取别人先进的教育理念和教育经验，并用于自己的教育实践中，利用资源帮助教师专业化成长。二是以班级博客为载体，为了培养教师的反思习惯和能力，老师更新自己的博客，提出自己的问题，发表自己的见解，并把自己的教育论文和每周的观察记录上传交流。在交流互动中提升教师的反思能力，成长等于经验加反思，这是学者波斯纳关于教师成长的经典公式。这样让教师在实践中引发思考，时刻关注幼儿，分析自己的教育行为，努力做一名反思型教师。

   2、搭建网络教研有效的平台。

利用网络平台，制作微课，实现园本教研的专业引领。在一个教育活动中教师的观察能力是非常重要的，它是教师开展有效指导的前提，然而平常教育活动中有些孩子的行为是转瞬即逝的，老师通过肉眼的观察根本不能顾及到全部，也不能透彻得分析孩子存在的问题或者是执教者在指导中存在的偏差等等。所以我园近年开始运用现代教育技术的功能，以教学实录、活动过程抓拍照片等手段帮助教师抓住转瞬即逝的行为表现。在园本教研活动中集体剖析、反思教师的指导策略，有效提高了教师对幼儿进行观察和指导策略的研究效果，促进了教师专业化发展。

    3、为骨干型教师搭建研讨展示平台

我园有一只师资力量雄厚的队伍，有省名师 2 名、省骨干教师2名，黄冈名师3名，黄冈市骨干教师 15名，麻城市骨干教师10名，名师和骨干教师人人上示范课、观摩课、实验课，充分发挥名师和骨干教师示范和引领作用，给名师和骨干教师提供研讨展示平台。我园书记叶丽、业务园长汪先霞率先录制示范课，起到了良好的示范和引领作用。加速了对骨干教师的培养，给骨干教师加任务、压担子，充分发挥骨干老师的智慧与力量，让骨干教师承担“一师一优课，一课一名师”录像课活动，为骨干型教师搭建研讨展示平台，充分挖掘观摩课的教育价值。通过评课环节，可以对“录像观摩活动”所展示的各方面进行深层次的剖析，在交流和探讨中提升教师教育观念。

4、拓展教师“园本”培训渠道 

以前，由于种种条件限制，我园只能选派少数骨干教师外出参观学习。对于大多数教师而言，那些国家级教育专家、特级教师的教学风采只能在一些媒体上看到或听到，要观摩他们的课，聆听他们的讲座，似乎是遥不可及的事，而网络就可以不受时间和空间的限制，我园利用网络采取多种形式，不同主题的教师培训活动。

（1）集中培训：利用暑期集训时间进行集中培训。利用网络直接向专家学习、请教，同专家交流对话，阅读名师的文章、案例、成长手记等。用发帖、发邮件等方式交流教育教学中的体会，倾诉教育教学中的困惑，实现了与名家名师的“零距离”接触，获得先进的教育理念、经验和方法。

   （2）分层培训：根据我园2014年秋特制定《麻城市幼儿园“扬长补短”、“结对互助”教师培养三年行动计划》，以及教师们填写的《麻城市幼儿园教师培养调查表》中的教师培训意愿，进行音乐、语言、美术、电脑等不同内容的教师培训，其中汪先霞、张霞、周敏等老师分别担任电脑知识技能培训的任课教师，对老师们进行幻灯片、动画制作、以及表格的处理的培训学习。

（3）小组培训： 2015年11月2日，老师们聚集在行政楼二楼会议室，在汪先霞园长的组织下，9:30分准时收看湖北电视台播放的以“同上一堂课”的形式在武汉举办的湖北省“起点阅读培育社会主义核心价值观”启动仪式。老师们认真观看了三个经典的文学故事《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《精忠报国》。为我园今年秋季开展的“经典诵读”特色课程提供了良好的教育资源和示范作用。

（4）分组培训：今年我园为了扎实开展区域课题实验，针对不同年龄组开展不同主题的区域活动理论学习培训，由我园领导和各年级主任担任培训教师。如：12月1日，晚上六点整，我园小班组的老师聚集在小二班教室，分享一次由我园叶书记主讲的《区角扮演区》的精彩讲座。叶书记制作了精美的幻灯片，她用理论与案例相结合的方式，丰富了教师区角活动中关于角色扮演区的相关理论知识，对于如何进行角色游戏的组织与指导、游戏中如何观察和评估，都给予了具体的指导性。

（5）全园信息技术网络学习培训：这次我们全园教师积极参加湖北中小学信息技术网络培训学习，并成功担任坊主、管理员、小组长的任务。教师们利用休息时间学习计算机网络课程，观摩优秀的教学活动与评析、学习制作各种课件表格等，全体教师网络培训学习成绩优秀，通过信息技术网络培训，有力推动了教师的专业成长。

   利用网络进行多种形式，不同主题的教师培训，拓展了教师“园本”培训渠道。

五、利用现代化信息技术扩展教育空间，构建家园沟通桥梁。

   传统的家园互动方式，已经满足不了家长日益增长的需求。信息化的家园互动已经成为我园家园沟通的新模式。我园利用网络传播信息简便、快捷的特点，开辟了幼儿园网站和班级主页，建立了幼儿园家长群和班级QQ群，幼儿园办园理念、各项规章制度、各项计划、各类活动方案、每周园务安排等都及时在网站上上传公示。家长可随时上网，了解幼儿园的各项活动和班级教育教学情况，老师们经常把孩子们在园的表现用像机、录像机，将孩子成长中的点滴细微之处及时形象地传递给家长，让家长了解孩子在园的学习和生活，可以有效地消除家长们的分离焦虑情绪，看到孩子的优点和不足，实现家园共育。教师们还经常让家长将幼儿在家的表现或一些亲子活动通过信息化手段带到幼儿园共同分享，并让家长和孩子共同完成一些社会性实践活动，与老师进行互动留言，相互交流孩子在家、在园的成长变化。通过幼儿园家长群、班级QQ群探讨、交流家教方法和育儿经验。幼儿园教育、家庭教育各有优势，无法替代，幼儿园教育是学校教育和终身教育的基础阶段，而血缘、亲情等又令家庭成员间紧密联系、相互影响，幼儿园、家庭与社区密切合作已成为当前教育的发展趋势。在现代化信息技术的支持下，幼儿园教育的开展不再受时间、地点的限制，紧密及时的信息增进了家长与教师间的相互配合，有利于家庭、社区与幼儿园的相互促进，提高各方的教育水平，信息化给家长打开了一扇走近幼儿教育的窗，真正让家长融入了幼儿教育，使教师和家长的沟通更具深度。信息化使家长和幼儿实现了双赢，也使家园沟通更加全面，更加丰富多彩。 

六、改进和努力的方向

   1、努力学习计算机知识，熟练运用现代化信息技术。

   熟练的使用多媒体计算机是发挥多媒体教材的先决条件。如果不能熟练地使用多媒体计算机，在多媒体教学中我们将会寸步难行。如果我们能熟练地使用多媒体计算机，那么在教学活动使用现代化信息技术将更游刃有余。

   2、充分发挥现代化教学手段的优势，合理使用现代化教学手段。

在实际教学中，有部分教师认为对现代化教学手段的利用就是在课程中用多媒体设备来放一段音乐、照片、录像或动画，仅此而已。这样就难以充分发挥多媒体的巨大功能，与传统媒体在教学效果上相比也只是量的变化，而没有质的提高，同时也是对教学资源的浪费。如何根据教学内容和教学目标恰当的选择现代化教学媒体，充分发挥现代化信息技术的优势，合理使用现代化教学手段，有效提升教育教学效果，实现教育教学信息现代化，对于我们幼儿园老师来说这仍是一个比较大的挑战。

21 世纪的教育是一个从观念、思想到方法、行为都时刻处于不 断动态发展的状态，我园作为麻城唯一的一所省级示范园，我们必须占领现代教育技术的至高点，使信息技术在我园一日生活中发挥独特的功用，让幼儿教育真正迈向现代化、信息化、素质化的轨道，使每个孩子都成为成功的学习者，健康富有个性的全面发展。

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