家访，让妞妞和牛牛不再孤独

——记一次普通的家访

今天，我的办公室来了两位焦急的家长，一对老夫妻，爷爷和奶奶，一进门，奶奶急忙说：“园长，我要为孙子退学”。

我连忙让座，本能地反应：“为什么”？

“是这样，园长，我的孙子妞妞来你园已经快一个月了，每天从幼儿园回家后，就只说两句话，奶奶，我不上幼儿园了，爷爷，把我接回来好不好，一提起幼儿园，就哭，我非常担心孩子会出问题。”

哦，原来是这样，不是因为老师对孩子的照顾不周而让家长有意见，也不是因为家长对幼儿园的教育教学不满意，又是一例新生入园焦虑症引发的退园风波。我耐心地说：“妞妞，第一次入园，刚到陌生的环境，怕生、哭闹、烦躁、焦虑，这些都是幼儿第一次入园的正常现象，正常反应……”，在我近半个小时的耐心解释下，爷爷奶奶才将信将疑地回家了。

送走了老人，我牵挂着妞妞，我想去看看她。于是，我走进小五班教室，孩子们都安静地吃早餐，陈老师指引着妞妞，一个大眼睛白皮肤很漂亮的小女孩，很文静，眼神满是怯生生的，多么惹人怜爱的孩子哦！我把家长的担心告诉了陈老师，陈老师惊讶地说：“妞妞很乖巧，很听话，吃饭、睡觉、玩游戏也很守纪律，她说一口普通话，不爱说话，我就把牛牛小朋友安排和她一起坐，因为牛牛也只说普通话，还鼓励其他小朋友和她交朋友”。看来，班上的老师对妞妞的情况还是很了解的。于是，我对陈老师说，今天晚上我和你们一起到妞妞家家访吧。

下午幼儿离园后，我和陈老师带着班上的老师及保育员老师相约到妞妞家家访。妞妞的家离幼儿园并不太远，但七弯八拐，找到家，也还真不容易。6：00时，我们才费尽周折找到妞妞家，那是一片八十年代建筑的私房，二层，田字型，前后两排仅间隔一米，只能容得下一个人骑自行车而已，妞妞的家就在那一片房子的中间，不到十平方米的院子上面铺上了遮雨蓬，刚巧又停了电，屋子里的光线很是暗淡。妞妞的爷爷奶奶很是高兴迎接了我们，也很诧异老师走进了他们的家。家里只有祖孙两代三个人，比较简陋，一楼没见有孩子的玩具、图书。陈老师满是怜爱地抱起妞妞，妞妞很温顺，始终低着头，不敢开口叫老师，但看得出，妞妞内心是很高兴的。妞妞奶奶明显比爷爷快人快语一些，她说：“妞妞三岁三个月了，爸爸妈妈都在浙江工作，妞妞在那里出生，他们二老一直在浙江帮着带妞妞，今年妞妞到了该上幼儿园的年龄，因为老人在浙江很不习惯，所以就带孩子回老家上幼儿园。妞妞上幼儿园以前从没有离开过妈妈，她妈妈对孩子很耐心，每天陪孩子讲故事、玩游戏，那时，孩子可爱说爱笑了，谁知，自从回麻城后，特别是上幼儿园后，她不再接妈妈的电话，也不和妈妈视频，也不叫妈妈了……我们想着把孩子送到幼儿园，过几天就好了，谁知，孩子天天一回家就哭，时时要我们抱着，好像我们随时不要她似的，真叫人心疼，真叫人着急，我们就怕时间长了孩子精神上会出什么毛病”。

听了老人的介绍，我心里一阵酸楚，弱小的孩子与最亲的妈妈过早地分离，无奈地成为留守幼儿，而留守儿童的情感缺失无法弥补的，妞妞不会说家乡话，语言交流有障碍，刚与妈妈分离又到一个陌生的环境，难怪，孩子的心理极度的不安全。我想，怎样更好地迎接留守儿童入园，将是我们长期面临的一个问题。

陈老师抱着妞妞，详细地向爷爷奶奶介绍了孩子在幼儿园各方面的情况，刘老师忙不迭地给妞妞照相，还对妞妞说，要把照片发给爸爸妈妈看，妞妞依然不说话，但对着镜头并不躲闪，她听懂了老师的话。

谈话间，陈老师还向两位老人介绍了同班的牛牛小朋友的事例：牛牛是个小男孩，与妞妞仅大一个月，去年秋季入园。牛牛与妞妞的情况几乎一模一样，广州出生，长大，说一口标准的普通话，性格有点内向，三岁时被爷爷奶奶带回老家上幼儿园，刚入园时，有三周的时间不吃、不喝、不说、不笑、不闹、不叫妈妈，远方的妈妈也是十分着急，随着时间的推移，在爷爷奶奶和老师们耐心的帮助下，孩子慢慢大胆了，慢慢爱说话了，慢慢爱参加游戏了，一天比一天喜欢上幼儿园，今年春季，牛牛妈妈本打算让孩子在广州上幼儿园，哪知孩子非吵着要回麻城，牛牛一家看到孩子的变化，都非常高兴。

听了陈老师的话，我灵机一动，马上向妞妞爷爷奶奶建议：“这样吧，我们今天把妞妞和你们一起带到牛牛家去玩吧，一来可以让牛牛和妞妞成为好朋友，孩子有朋友就不孤独，二来你们大人之间也可以相互取经，有老师同行，大人不尴尬，小孩不生份”。二位老人连声道谢。

因为陈老师去年已经到牛牛家家访过，对他家很熟悉。我们一下子就到了牛牛家，牛牛正被奶奶带着在外面玩。我诚恳地对牛牛的爷爷奶奶说明了来意，他们很热情很高兴。两孩子一开始有点拘束，牛牛主动递过一颗糖给妞妞，妞妞向奶奶身后躲，我们都笑了，多么天真无邪的孩子啊！

牛牛的家临街，一楼是两间门面，正待出租。刚上二楼，妞妞就挣脱了奶奶的怀抱，跑到牛牛的玩具箱面前，一会拿起积木，一会拿起枪，一会又拿起皮球，我这时才看见小女孩的笑容，我真的很感动！牛牛真像个小主人，一会从糖果罐里拿出一颗桂圆塞到妞妞的嘴里，一会又拿一块大白兔奶糖给妞妞，还不停地表演他的弓箭、手枪、网球，两个孩子并不说话，只是在一起玩。其实，牛牛也很孤独，他也多么希望有个玩伴！

两家大人们倒是话夹打开了，巧的是，两家爷爷同龄，奶奶同岁，两孙子也是同年同月生，孙子各方面的情况也差不多，他们还都是时尚老人，会上网，会聊天，会视频，看到妞妞和牛牛高兴地玩在一起，四位老人一个劲地感谢老师的穿针引线，两家还交换了电话，相约：常联系，多走动，多带孩子一起玩。

机灵的刘老师适时为两家人照了合影，并对孩子说：“老师把像片传到电脑里，你们晚上给妈妈打个电话，告诉妈妈，我有个好朋友”。

多么感人的一幕啊！此情此景，我内心再次被感动着，我想，这次家访，真的是适时，对妞妞，对牛牛，对两家家长，都非常有意义，牛牛和妞妞一定会成为好朋友，他们不再孤独，四位老人，他们也一定会互相学习，取长补短，共传教育经验，远方的爸爸妈妈，也一定更加安心、放心。这，不就是我们家访的目的吗？

已经到了7:00多了，我和陈老师们起身告辞，婉言谢绝了家长们的盛情挽留。两孩子更加开心地在一起玩，顾不上和老师说再见，

出了牛牛家，街上的路灯已经亮了，又冷又饿，我再也忍不住，一阵阵呕吐酸水，但我内心十分畅快，再一次深刻地领悟到家访的意义。

家访，于老师，的确是辛苦的，但也是展示老师的形象、魅力、师德、素质很好的时机。家访，于幼儿、于家长，是送教上门、送爱入心的温暖之举。家访，实实在在地架起了家园沟通的连心桥。。。。。。

我将和更多的老师们一起，到更多的幼儿家中去家访。。。。。。

后记：当我记录下本次家访案例时，我已经看到了牛牛和妞妞的照片上传到他们的博客上。我相信，牛牛和妞妞的爸爸妈妈一定会在远方看到，也一定会有更多的家长看到，那么，我们的幼儿园，我们幼儿园的老师，我们幼儿园师生间的故事，也一定会让更多人喜欢和熟知……  

     （2015年11月5日   汪 先 霞）