今天下午是区域活动时间，我征询孩子们的意愿想干什么，大部分孩子都说“万能工匠”，我说“万能工匠”在哪里？孩子马上指着教室里的一个大纸箱给我看，原来是幼儿园新近购买的大型建构玩具“万能工匠”，我打开纸箱，一袋一袋的塑料玩具部件，还有很多小盒子，看来这个新鲜的玩具孩子很喜欢，这么多种类的玩具，收拾整理怎么办？得让孩子们学会收拾整理和做好标记呀。
我说大家都想玩万能工匠对吗？孩子们很踊跃，那这么多种玩具玩完了怎么办呢？小朋友马上说分类放好，怎么分类放呢？“一种玩具放在一个盒子里”“这个想法好”“那我们在每个盒子上做个标签怎样？”孩子马上同意，那我们就开设一个美工组进行标签设计，谁来当“标签设计师”，有几位孩子主动请缨，一会儿标签设计师就征集齐了。
看万能工匠组的“工匠”们一会儿投入的工作起来……
“老师，看看我搭的”
“两个小朋友呀，正在打电话呀！”
再看看标签设计师们的工作：
“老师，我可以拿一个去照着画吗？”
孩子们无意中学会了简单的写生！
这位小朋友用的是拓印的方式把这片树叶给印下来
这位小朋友采用拓印加写生的方法将这个玩具给画下来了
涂上颜色后还用剪刀将作品剪下来再贴上去，孩子们的动手能力超强。
将自己设计的标签贴到盒子上去。
老师，我们的标签已经设计好了。
每位设计师都喜欢将自己设计的标签贴到玩具框上，孩子们收拾玩具时，很自觉的知道将玩具按照标签分类摆放了。看来这个标签设计师的区域以后还可以继续开展，因为有好多标签等着孩子们去设计呢！
（张健）