教科研是幼儿园生存、发展和进步的灵魂,自2008年以来我园已经形成良好的“以教促研，科研兴园”的教研模式。本学期，紧紧围绕教师管理科颁发的2019年工作要点及我园2019年工作要求，以培育师幼核心素养为目标，加强教师师德教育，以各类竞赛、课题研究、送教下乡、职称评定等形式为抓手，以研促教，提高我园教师整体素质,确保我园核心竞争力。

一、完善师德师风考核档案，加强教师队伍师德建设。

师德是立校之本，是教育之魂，为提高我园教师的职业道德水平，铸造一支忠诚于党的教育事业、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据黄冈市下达的《关于开展2018年春季中小学教师师德师风考核的通知》文件精神及评比要求，我园规范操作流程，开展教师自评、园内教师互评、家长评价、学校评价，教师们本着“公平、公开、公正”的原则，圆满地完成了本年度的师德考核任务，通过互评与自评，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求，增强了教师们的职业道德修养。

二、精心组织教研活动，促进教师专业成长。

1、以常规教研为抓手，保证园教研活动的开展。

每周四的教研活动已经形成常态化，制度化。教科室对每周四的教研活动进行详细的部署，做到计划在先，布置在先，本学期每周四分组观课评课活动由原来的每组由几名青年教师当活动主讲人，变为全组50岁以下的老师为教研观摩活动主讲人，中层的领导也参与到活动中来，每次的讲课、评课活动扎实有效，听课前教研组长分发了分项评课表、及时上传新闻、赛后及时收取评课表，注重了过程管理。在学期末，组内推选8名教师进行全园观摩学习，展示学习活动既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了全园教师的专业能力成长。

2、以各类竞赛为载体，为教师专业发展搭建平台。

本学期，教科室认真我园组织青年教师基本功比赛活动，并根据在园内比赛的成绩，推选了龚洁、熊芳、何兰、汪艾四位老师代表我园参加了麻城市教师基本功比赛，取得优异的成绩。同时鼓励老师积累、撰写教育教学经验，参加各级各类的竞赛活动，如：师德资源评选活动、第十四届教育技术与实践论文评选活动等，以各类竞赛为载体，为每位教师的专业发展搭建展示平台。

三、梳理新课题实验成果，参与课题汇报，提升我园研究水平。

本学期，分别对《户外混龄体育游戏活动中幼儿交往能力的研究》、以及《信息技术在幼儿园一日活动中的应用与研究》这两个课题进行了梳理，老师们积极参与课题实验成果的收集与整理，并结成了《论文集》、《教案集》、《观察记录集》《活动过程集锦》等，参与课题结题、中期汇报工作，提升我园课题研究水平。

四、新一轮送教下乡，发挥我园引领示范作用。

我园以“和谐、健康、快乐、启智”为办园理念，倡导“科研兴园”，建设富有内涵的精品园、示范园。为充分发挥省级示范园的辐射和引领作用，本学期我园分别到宋埠中心幼儿园、木顺河中心幼儿园、进行2019年度新一轮的送教下乡活动，通过现场具体指导的研课磨课、深入浅出的讲座，示范课，有效地提高名优教师的示范辐射能力。对乡镇幼儿园进行深入指导，与姐妹园一道互相学习、共同进步，撑起幼教公益、普惠、规范、优质的一片蓝天。

五、配合教师管理科完成教师管理工作。

本学期，根据上级颁发的文件精神，教科室还积极配合教育局教师管理科完成全国教师信息管理系统的教师信息变更工作、教师继续教育学时登记工作，教师职称晋升工作等，在各项活动中教科室注重资料的积累，注重了与上级领导、教师及时地沟通与衔接。教科室与上级管理部门、与教师之间的协调组织能力得到了提升。

水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光，思维着的精神是地球上最美丽的花朵。本学期教科室在幼儿园领导的组织下，与各部门、各教研组紧密协调配合，确保各项教科研活动的有效开展。我们将继续开拓创新，注重实效，以培养具有核心竞争力的教师为中心，充分发挥教科室的职能作用，再接再厉，努力开创教育科研工作的新局面。