2022年春季教研工作计划

一、指导思想

根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的文件精神，以2022年春“早、实、高、新”的园务工作思路为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，加强园本培训与课题研究，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业成长，打造一支具有核心竞争力的教师团队；坚持以幼儿为本、以游戏为基本活动、扎实推进科学保教，全面提升幼儿园的保教工作质量，使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。

二、工作重点

根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》及我园的办园理念，以培养幼儿的学习品质促进幼儿终身学习为基本思路；以园本培训和教研组教研为依托；以幼儿游戏教研为切入点、以解决教育实践问题的教研为重点；将教研与科研、培训相结合，常规教研与课题实验相结合，提高教师专业意识和专业能力，全面提升我园保教质量。

三、现状分析

经过上学期教研活动《幼儿自主性游戏的研究》的开展，教师对自主性游戏的认识及开展都有一定程度的掌握，对幼儿自主性游戏的理念有较深入的理解，转变了教师的教育观念、扭转了对幼儿游戏的高控现象，并且领会了幼儿在游戏中自由选择、自主学习、创造想象、体验快乐的游戏精神。但是，在游戏中的教师角色定位把握不太准确，如：教师介入指导游戏的策略、教师如何观察幼儿的游戏等。教师对组织幼儿在游戏之后的记录游戏故事并对游戏进行分享与反思、教师如何挖掘游戏中的幼儿发展契机、如何拓展创新幼儿的新游戏等，都需要进一步探讨与研究。

 1、教研常态：每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训活动，已经成为教研常态，本学期将继续保持每周一、周四时间段园本教研活动的开展，加强过程管理，增强教研实效。

2、教研团队：已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师训组长为核心的教研团队，逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，本学期将继续以年龄组为教研阵地，开展园本教研活动。

3、教研内容：教研以省级课题《在游戏中培养幼儿学习品质的实践研究》为载体，重点研讨幼儿自主性游戏的开展、如何落实幼儿在游戏中的自主性发展、如何在游戏中促进幼儿学习品质的养成，使之成为提升幼儿一日活动质量的抓手、教师专业成长的有效途径、园所管理与发展的有力助手。

4、教研形式：首先以培训教师对如何开展游戏活动如何进行游戏活动的教研，全面更新教师的游戏教育理念、找准教师在游戏中的角色定位，弄清楚幼儿游戏活动的有效组织与实施的方法与途径，教师自主进行游戏实验。然后，全面启动每周四围绕《在游戏中培养幼儿学习品质的实践研究》的常规教研，进行集中展示与观摩的活动。

四、具体措施

（一）开展扎实的师德活动，全面提升教师师德修养

1、继续贯彻执行师德师风考核办法，增强教师师德修养

根据上级领导部门下发的《黄冈市师德师风考核办法》，增强全体教师师德师风意识，认真开展教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评议等相关工作，做好档案管理，增强教师们责任意识，规范教师们从教行为。

2、积极配合上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作，激发教师职业幸福感

利用每年评优评先、职称晋升工作让老师们体验到了自己的价值，认识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好师德去赢得社会尊重、家长认可，激发教师职业幸福感。

（二）增强教科研实效，提升教师团队的专业素养

1、以省级课题实验为依托，请专家来园培训指导，引领我园教师的教科研能力；制定《幼儿游戏观察分析记录表》，引导教师能够从游戏内容、游戏环境与材料、幼儿游戏表现、教师的介入支持策略、幼儿的游戏分享、幼儿学习品质的发展情况、教师的反思与调整，七个方面来观察游戏、指导游戏、发展游戏。

2、每周四的教研模式：师训组长安排好组内教师每周四观摩活动主讲人顺序，各组组长组织本组教师及蹲组领导进行观课、评课。教研形式更灵活，由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及困惑。

这样既为教师搭建展示平台，又发挥教研团队的引领指导作用。

3、本学期教师仍实行文档备课，全部教师备半日活动，分年龄段按不同要求进行备课，有15年教龄的经验型教师备简案，青年教师备详案（包括半日活动），每周都要求写一份高质量的活动反思和周小结，养成教师教育思考习惯，切实提高教师的反思意识和教科研能力，全面提高教师的教育教研能力，45周岁以上教师可以不进行文档备课。

（三）扎实开展课题实验，推广实验成果，科研特色兴园

1、扎实开展课题实验《在游戏中培养幼儿学习品质的实践研究》

首先抓住课题的“游戏”、“学习品质”两个关键词，对教师进行游戏理论与游戏有效开展的培训，探讨如何在游戏中培养幼儿的学习品质；然后制定落实课题实验的具体计划，根据幼儿的年龄特点，将自主游戏、创造性游戏、规则游戏在三个年龄组进行选择，各组对各班又进行分工，各班都有具体侧重点的实验游戏类型，教科室制定《幼儿游戏观察分析记录表》，指导教师能从七个方面入手，进行幼儿游戏的观察与指导、反思与发展，提升教师的幼儿游戏教研能力，研讨怎样的活动有利于学习品质的培养？不同游戏可以培养哪些不同的学习品质？为培养学习品质为幼儿的终身学习奠定基础。在此基础上，教师结合具体实践撰写课题游戏案例、游戏论文、游戏实验反思等，为课题资料收集整理做准备。

2、推广试验成果，确保课题实验的实效性

  将已经结题的实验课题《信息技术在幼儿园一日活动中的应用》、《区域活动中幼儿交往能力的研究》的成果，利用到日常的教育教学活动当中去，优化幼儿一日活动质量，充分发挥课题的作用。

五、具体每月安排

二月份：

1、做好迎新工作；

2、检查班级环境创设、教学材料及区域活动材料的添置；

3、教科室商讨制定教研工作计划，教研组长制定各组教科研工作计划，班主任教师制定班务计划。

三月份：

1、幼儿游戏课题培训；

2、教师自主尝试游戏实验活动；

3、教学常规和幼儿一日常规检查；

4、撰写课题开题报告。

四月份

1、周四组内游戏活动观摩；

2、教学常规和幼儿一日常规检查；

3、游戏活动实验督导。

五月份：

1、周四组内游戏活动观摩；

2、收集课题实验资料；

3、筹备六一活动；幼小衔接活动。

六月份：

1、收集课题实验资料；

2、班级考核；撰写各类总结；

3、幼小衔接活动。