游戏，向我们展现了一个，属于孩子的真实世界。幼儿发现世界，老师发现幼儿。为进一步推动幼儿游戏深度发展的能力，以切实保证幼儿园游戏活动的自主、自发性，并且充分发挥自主游戏对幼儿发展的独特价值，提升教师观察解读幼儿游戏行为，促进教师专业成长与发展。3月30日，麻城市幼儿园开展了自主游戏案例分享观摩活动。  

  本次活动由保教主任周婷主持，韩秋子老师分享小班自主游戏《桥搭积木》，韩老师立足于幼儿真实的游戏，从游戏背景、游戏实录、教师反思等方面对幼儿游戏活动进行解读。运用视频记录、文字解读等形式，生动形象地再现了孩子们在游戏时的语言、行为，以及老师在孩子们游戏过程中的观察、回应和支持。  

   园长余丽对案例分享进行了整体点评和总结，余园长指出：“在新的教育背景下，只有进一步更新自主游戏观念，改进观察方法和手段，从实践中学习，才能最大程度的进步和提升。老师们在实践过程中能做到最大程度的放手。”余园长对自主游戏的开展提出建议：坚定“游戏是幼儿的基本活动”的信念；坚信“幼儿是有能力的学习者”的理念；注重“教师是幼儿游戏的观察者、记录者、解读者、支持者”的观念；

       工会主席张健提出，自主游戏，教师应大胆放手，让孩子真正的游戏，抓住游戏关键环节，典型行为，发现其价值所在;低结构材料与高结构材料结合起来充分利用，让幼儿能力得到全面发展;教师在活动后做好深刻的分析与反思，为下次的活动做好充分的准备。  结合案例，老师们针对材料投放是否满足幼儿的游戏需求?幼儿的兴趣点在哪里?幼儿得到了哪些方面的发展?教师从哪些方面发现儿童？游戏过程中教师是否真正做到了放手？游戏中教师的介入行为是否有效？等问题展开了激烈的讨论。大家各抒己见，表达了自己对问题的不同看法，思维碰撞，共同成长。