不管是值班督导还是班级常规教学，我都养成了观察记录和“一对一”倾听的习惯。孩子们也都很喜欢跟我分享他们的成果，我也习惯用相机记录下孩子们的作品和讲述。每天都有值得我记录的内容。今天就和大家一起分享关于幼儿自画像的一对一的倾听记录吧：

    巡班到大一班，孩子们正在一条画布上进行大手笔的自画像绘画，这个绘画主题很好。很大气也很有童趣，我拍照记录了下来：

    走到旁边的一桌，看见几个男孩怎么都画得差不多，以为他们是相互临摹的，就走近仔细看看，一个男孩马上拿出作品跟我介绍：“老师这是我自己”，我一看这孩子，再一看这作品，可不是吗？！还真像，特别是孩子把他今天穿的园服上的图标画出来了，还有他的裤子上的图案也表现出来了！园服和裤子的颜色也表现出来了！我把他的作品分享给他们老师看，老师也很高兴，我说“他这才是真正的自画像，画的是今天的自己！”过后我再审视这张孩子的作品，还发现孩子的自画像的图案怎么跟实际的图案是反着的呢？我突然想到是不是镜面效果，孩子的眼睛就像镜子一样画出的是镜子中的自己，所以都是镜面效果！

    再看第二个小朋友，他也说他画的是也是他自己。我先满足他给他拍好照片。再一看他的作品，很奇怪他画的衣服上怎么长那么多“牙齿”呀？再看看小朋友我明白了：这不就是孩子衣服上的拉链吗？孩子的衣服是敞开的。再次被孩子们童稚的画笔所折服！

    再看第三个小朋友，跟边上的孩子画的画基本相同，都是衣服上长着一排“牙齿”，我就说：“你怎么画得跟他一样的呢？”“不一样，他画的是全身，我画的是半身像！”可不是吧，照片还有全身像和登记照呢！谁说一定要画全身呢！好吧，孩子你说得很有道理！再看看他的作品，妥妥的登记照，这个孩子的衣服也是敞开着的，而第一个孩子的衣服上之所以没有长“牙齿”，是因为这个孩子的衣服拉链是拉上了的！原来今天周一，大家穿的都是一样的园服，所以自画像都基本相同，都是用的红色，让我感觉他们几个是相互临摹的呢！通过“一对一倾听”和对孩子们的作品和服装的观察，才发现每个孩子的自画像都是画得独一无二的自己，每个孩子的作品也是独一无二的！

    我真的很佩服孩子的观察力、想象力和表现能力！更喜欢倾听他们的表达！

    只要我们带着好奇心去“一对一倾听”，就会对幼儿以及幼儿表达的内容有更深入的了解。只要教师持续的观察、倾听，每天都有新发现，每天都可以发现了不起的儿童！他们都是诗人、演说家、挑战者、哲学家、画家、艺术家！每个幼儿身上都有令我们教师佩服的地方！

    让我们一起静下心来，倾听儿童，相伴成长吧！

(张健）